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“加油，加油，你看张老师好厉害。”近日，眉山中学操场上热闹非凡，原来，这里正在举行一年一度的教职工运动会。目的在于提升教师身体素质，增加教师队伍凝聚力，这也是该校以人为本的一个缩影。

“我们平时教学任务比较重，全校老师一起聚集起来活动的机会也不多。这样的运动会很有意思，全民参与，大家都很开心，不仅锻炼了身体，还增进了同事间的感情。”张老师笑着说，身在眉山中学这个大家庭中觉得很幸福，学校领导非常重视教职工的发展，无论是在专业技能上还是在日常生活中，都让每一位老师非常有存在感。

该校在管理工作中关注教师的优势，尽可能让教师感到工作的愉快。将每一个教师的闪光点作为学校的关注点，再根据实际情况把教师分配到不同岗位。这样一来教师就会做得很好，良好的结果也会强化教师的干劲，在工作中越干越愉快。同时，教师也把这种以人为本的关怀传递到学生中去，更加注重培养学生的学习兴趣，开发学生潜能，在培养学生创新精神和实践能力上下功夫。这样一来，教师的工作不再单调乏味，而是在工作中愉悦身心，真正让学习和工作效率变成一种快活的、愉悦的过程。这种以人为本的管理不但有益于身心健康，同时也提高了工作和学习效率。

“我到学校刚刚工作了一年了，从今年开始当的班主任，虽然来学校的时间不长，但我能感觉到作为眉山中学的一员，受到了领导和同志们的关心与重视。”罗老师说，该校十分重视青年教师的培养，也会为他们提供很多锻炼的平台，让他们真正地发挥出自己的作用。不仅如此，学校还十分关注教师的日常生活。比如有一些教师家在外地，学校领导就时常主动关心了解他们有没有困难需要解决，并积极帮助他们解决问题。

无论是该校的学生还是教师，从他们口中听到最多的就是“幸福感”这三个字。该校真正履行了为师生服好务的承诺，在以人为本的管理中，发现人才、培养人才，让校园充满了人文关怀。