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个人简介

郭华英，2016年毕业于宜宾学院，本科学历，现任2019级10班语文老师兼班主任，在东坡区2021年中小学思政教师课堂教学比赛中荣获二等奖。

上周可把我愁坏了!这不，正愁着第六单元《这儿真美》的习作教学如何进行时，同年级老师给了我一个重要启发——观察银杏树!对呀!平时让我和孩子们都“头疼”的公区就有这样一处亮丽的风景，刚好最近已铺上了金黄的落叶，一定很漂亮!

周五，尽管天耷拉着脸，我还是带着孩子们进行了实地观察习作课。孩子们都兴奋不已，尽管提前在教室打了招呼，孩子依然抑制不住内心的喜悦。瞧!孩子们已经情不自禁地蹲下身子，随手捡起了一片银杏落叶。他们窃窃私语着，惊喜的交流着自己的发现。他们你追我赶着，开心地打起“树叶仗”。他们默默欣赏着，思考着……自由观察时间里，有孩子说：“老师你看，这片树叶有缺角，和其他银杏叶不一样!”有孩子问：“老师，你看那边花坛里面的几棵树银杏树在一起像不像一扇金色的大门?”有孩子手拿银杏叶在我旁边一边扇一边说：“老师，有风吗?”……孩子们各种各样的问题和发现令我应接不暇。在孩子们恋恋不舍的情绪中，在我的一番啰嗦下，赶紧让孩子们趁热打铁，把所观、所感、所得用文字表达出来。然后，我就真的被孩子们的个别语句给美到了!

银杏树枝更美。有的又粗又短，有的却又细又长，像小蛇一样，一根根棕色的树枝在风中摇晃，好像在说：“我是最美的，谁也不能和我抢这个冠军!”

沙拉沙拉，沙拉沙拉，下雨了。风儿把银杏叶娃娃和妈妈分开了，雨公公把银杏叶娃娃送到地上。

我抬起头一看，那灿烂的阳光穿过树梢，照在我的脸上，这时我仿佛在金色的海洋里游泳，暖暖的，难道不舒服吗?——是的，舒服极了!

这些叶全部都是高大的银杏树上掉下来的，小朋友们踩在上面，发出“咯吱—咯吱—”的声音，这时，一支动听的交响乐曲便开始了。

风哥哥又来吵树妹妹，树妹妹赶紧告诉云奶奶，云奶奶批评了风哥哥，风哥哥气坏了，来得更猛烈了，可怜的银杏叶宝宝被吹得漫天飞舞。

你可知道，银杏树爷爷在秋风中穿上了新买的黄色大衣，可能穿衣服的时间有点晚，所以银杏树爷爷打了个喷嚏，一根根调皮的毛发变成了一把把金色的“扇子”，落到地上，变成了金色的海洋。

美国实用主义哲学代表人物杜威曾提出现代教育三中心——“儿童中心”、“经验中心、“活动中心”。把学生的角色从被动接受知识转变为以学生为教育出发点，教育措施一定要围绕学生来实施。陶行知老先生的生活教育理论也指出：生活即教育，社会及学校，教学做合一。一个不起眼的角落，一棵并不茂盛的树，一处平时被我们忽略了的地方，往往隐藏着重要的知识，只要我们带领着学生去发现、去感受，就一定会受益匪浅。由物及人，每一个孩子未尝不是一处独特的风景，等着我们用慧眼站在不同的角度去发现、去挖掘、去培养。