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“叮铃铃……”一阵上课铃声过后，余强站上了讲台，开始了地理课的教学。作为眉山第一中学的地理教师，在经过日积月累的教学实践中，他有一套自己的教学理念。而“如何使学生爱上自己的课堂，乐于在课堂中释放自己的能量，善于在活动中吸收知识”，这是他在教学中一直探索的课题。

“用真情教书，用真心育人，以人为本。”从教以来，余强一直将此作为自己的行动准则，时刻关心、关注着学生的成才与成长。

“更新理念，要做一名智慧型教师”

作为一名参加工作多年的教师，余强认真阅读了《让教师走进研究性学习》、《课程改革与教学革新》等大量的业务书籍，并做读书笔记，为提高教育教学技能奠定了坚实基础。

“积极更新教育教学理念，才能做一名智慧型教师。”在余强看来，传统教学只关注知识的接受，学生成了盛装知识的容器，而不是具体的有个性的人——生命主体。“这是传统教学的根本缺陷，而这一缺陷恰恰是阻碍素质教育特别是创新素质教育目标顺利实现的根本障碍。”余强说，教育关注本质，就是老师和学生，要关注学生真正的发展与成长，让他们学习终生有用的知识，培养真正的能力。

为此，余强下定决心，真正静下心来思考如何提高课堂教学效果，努力探寻适合高中阶段学生的课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的意识。在教学过程中，他充分利用多媒体教学，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。2013年10月，由于其先进的教学理念和丰富的教学经验，他被聘请为四川省新课程送教培训专家。

“锐意改革，要做一名研究型教师”

对于余强而言，做一名研究型教师是他所追求的目标。因此，他利用课余时间，坚持写教学心得体会，近年来有数十篇论文在全国中文教育类核心期刊、全国优秀地理期刊——《中学地理教学参考》、《考试报》等国家级和省级报纸杂志上发表或获奖。

与此同时，余强积极参加地理教育教学方面的课题研究，2005年前后主研省级课题《信息技术与学科整合的途径与方法》获省、市一等奖;2009年前后主研市级课题《地理区位知识在眉山市发展中的运用调查》获市一等奖;2014年参研市级课题《普通高中高效课堂教学策略研究》，任地理子课题的负责人。

天道勤酬，余强的努力得到了回报，他所教班级的地理在高考中均取得了优异的成绩。而本人更是先后被评为全国优秀指导教师，全国优秀科技辅导员，省、市、区骨干教师，市先进科教工作者，区十佳教师。