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拉着初夏的纤手，悠然坐在暮春的肩头，潋滟水光，激荡着一群“小语人”内心深处的诗行，聆听孩子们课堂上悠悠的歌唱，窥探小语原汁原味的秘密。

教，“苏”出实效，“洵”找良方;研，珠联玉“映”，“天”空海阔。5月24日，眉山市东坡区苏洵小学和映天学校语文组“新课标解读”教学研讨活动在洵美讲堂拉开帷幕。

第一幕: 三“星”上阵教不休

三“星”，即三位明星教师，一起走进她们的教与学。

图一：朱雨惠老师执教现场

首先进行展示的是苏洵小学二年级组的朱雨惠老师。她带领二(15)班的孩子执教《大象的耳朵》。课堂上，她引着孩子们字理识字，探索汉字的奥秘;运用多种形式的朗读，让学生在读中体验、读中感悟。通过分角色，学生读出了大象“我生来就是这样”的不以为然;通过体验朗读，想象补白对话，体验心理变化，连大象也“怀疑自己是不是有病”;又采用了对比朗读，反复诵读，让学生体会“大象竖起耳朵后的痛苦”和“最后还是耷拉着的幸福”。书读百遍，而义自见，悟出道理水到渠成：“别人是别人，我是我”“适合自己的才是最好的”。整个课堂充满了文味、读味和生活味。

图二：罗艺老师执教现场

接着上场的是映天学校四年级的罗艺老师。她带领四(3)班的孩子走进老舍的《猫》。这篇美文，以风趣亲切的语言把大猫的性格古怪和小猫的调皮可爱描述得栩栩如生，字里行间露出作者对猫的宠爱。罗艺老师把这篇课文当作对同学进行语言文字训练的好范本，做得扎实到位，并且通过本课的教学对同学渗透思想训练。在传授学问和提高语文能力的同时，将积极的情感、端正的态度和正确的价值观自然融入课文的教学中，以情感人，以美育人。

图三：李红老师讲座分享

第三位走上讲台的是苏洵小学三年级组的李红老师。李老师围绕着《让阅读成为一种习惯》这一话题娓娓道来，跟大家分享了她和孩子们的阅读故事。从图书角的建立到师生共读，从简单摘抄到读书卡的记录，从有意为之到无意为之，一件件，一桩桩，记录着孩子们在阅读中的成长，凝聚着李老师在引领阅读这件事上的煞费苦心。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”采撷一段闲暇的时光，开启一段阅读的旅程，让孩子们精神的骨骼长粗长壮。

第二幕：各抒己见研不止

“教学是一门遗憾的艺术。”人只能看见自己想看见的，“心中有佛，看人如佛”。从根本上来说，所评之课不过是观照自己灵魂的一面镜子，评课就是评自己。这一环节，普靖莹等五位老师陆续上场，各抒己见，对三位老师的教学和分享进行了深入的点评，真正做到了听有所得，学有所获。在思想的碰撞中，听者真切地感受到两种声音，一种是鼓励，一种是鞭策。这两种声音，督促我们得小心驾驶“教学”这艘船，使它不被哪一股风吹倒，随时提醒自己：小心，注意，总结，提高。

第三幕：两位导师提希冀

打铁还需自身硬，导师点拨来助力。在这次校际交流中，苏洵小学的覃校长和映天的李校长深入课堂，和大家一起教学研究，现场指导，诊断把脉，对教学教研提出了全面细致的改进意见。

针对课堂教学，覃校长表示希望从育人的角度，在教学时更加关注孩子，比如在回答问题时要再自信一点，引导表达更自由一点;从做事的方面，希望老师们开动脑筋，抽丝剥茧，做到深挖细掘;覃校长还针对有效阅读，提出了一个新的思考：读什么样的书?

李校长也分享了映天的特色阅读——睡前故事。这种全科老师参与的阅读大大提高了孩子们阅读的兴趣，拓宽了阅读的广度。同时，在教学中，她建议老师们站在巨人们的肩膀上，自己培养自己，自己驱动自己，注重阅读，注重学习，唯有不断进步，才能方得始终。

图四：教师合影

最后，借用苏洵小学教研室郑晴霞主任的话做结束语：

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。谢谢三位老师的授课和分享，也谢谢老师们的精彩点评。旖旎的初夏，我们相聚在洵美讲堂，我相信，这样的交流活动只有起点，没有终点;只有逗号，没有句号……教不休，研不止，惟愿大家教得清清楚楚，学得明明白白，练得扎扎实实，习得坦坦然然。”

(文：喻琳娟 图：陈路)