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刘朝建，眉山市第一小学数学教师。自从站上三尺讲台上的那天起，他的梦想便深深地扎根在教育这块土地上。作为一名教师，刘朝建始终认为扎根沃土才能根深叶茂，心中装有孩子才能成就孩子，心中有爱才能成就大爱。他始终把爱心洒在学生柔嫩的心田，用爱引领学生一步步成长。

乐学乐研炼师能

在教学中，刘朝建认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识。他关注自己专业成长，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，因材施教。

在该校负责人的指引下，他积极投身于学校教育科研活动，2013年5月参研省级课题《基于游戏的小学数学探索式教学研究》，成果获四川省政府第五届普教教学成果奖一等奖;2013年6月个人课题《小学数学高段课前小研究设计探索》获市教育科研课题二等奖;2013年6月撰写的小学数学二年级上册部分教学预案由西南师范大学出版社出版发行。

修身修行正师德

“爱学生，就必须走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”刘朝建说，爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。因为有了爱，同学们都喜欢上他的课，他任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。

同时，刘朝建经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，每周一次的数学随笔成为了与孩子心灵的对话平台;每单元次测试后的教师寄语为学生加油打气鼓劲;每单元测试后的反思是对学生的心灵的洗礼;加入孩子们的QQ群，与孩子聊聊天;开通了“我的好问110”热线电话，随时欢迎学生电话连线，成为孩子们的求助热线。

善引善导铸师魂

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开。在认真学习新课程理念的基础上，刘朝建结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，善于引导学生学习。

在家庭作业布置上，刘朝建开展了家庭作业计时比赛，提高了学生的兴趣与家庭作业的质量;在数学课上，刘朝建把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。“创造和谐宽松、幽默搞笑的数学课堂，才能让学生喜欢上数学课。”刘朝建说，教师用幽默和搞笑，让学生在轻松愉快的氛围里学会知识，才能提高课堂教学效率。

时光荏苒，刘朝建怀揣着梦想，在讲台上一站就是10多年。10多年的时间里，在领导和同事们的关怀下，刘朝建撰写的《步步为营，提升学生符号化陈述能力》等近20篇文章相继在全国、省、市级刊物发表或获奖。2013年11月，短文《一千只千纸鹤》在教育部基础教育一司举办的全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选中跃居榜首。